산정중학교 과학과외

맞춤수업 안내

산정중학교 과학, 정답보다 풀이를 설명할 수 있는지 봅니다

정답을 맞혔다고 모두 이해한 것은 아닙니다. 산정중학교 학생이 문제를 읽고 무엇부터 판단했는지 직접 설명하게 해 우연히 맞힌 문제와 확실히 아는 문제를 구분합니다.

과학에서 막히는 지점이 개념인지 판단 순서인지 확인한 뒤 같은 원리를 다른 문제에 다시 적용해 봅니다.

수업이 끝난 뒤에는 도움 없이 다시 풀 수 있는 문제만 완료로 보고, 질문이 남은 부분은 다음 수업 시작점으로 사용합니다.

산정중학교 학생의 최근 과학 시험에서 잘한 단원과 흔들린 단원을 같은 양으로 복습하지 않습니다. 안정된 영역은 회독을 줄이고 반복 감점 영역은 주기를 짧게 가져갑니다.

시험 결과를 단원별·유형별로 나누어 다음 수업량과 과제 비중을 다르게 정하는 것이 핵심입니다.

산정중학교 학생의 과학 질문은 수업 중 해결하고 끝내지 않고, 같은 유형을 혼자 다시 풀 수 있는지까지 확인합니다.

질문이 반복되면 개념 설명을 늘리고, 이해는 됐지만 시간이 오래 걸리면 문제 선택과 풀이 순서를 조정합니다.

산정중학교 학생의 과학 학습 계획은 방학과 학기 중을 같은 방식으로 운영하지 않습니다.

방학에는 누적 공백과 연결 단원을 정리하고, 학기 중에는 학교 진도와 시험 범위를 우선해 학습량을 조절합니다.